Metta Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry pada Mata Pelajaran IPS
DOI:
https://doi.org/10.62383/sosial.v3i1.648Keywords:
Inquiry, Classrom Action Research, Innovative EdicationAbstract
This study aims to evaluate the effectiveness of the inquiry learning model in improving learning activities and student learning outcomes in the classroom using the Classroom Action Research (PTK) method, data were collected from two cycles conducted in the same class. The results showed a significant increase in teacher and student activities, with the average teacher activity increasing from 62.49% to 87.49% and student activity from 60.46% to 85.04%. In addition, the average student learning outcomes also increased from 68.47 to 83.94. Nonetheless, the study identified challenges such as students' different abilities and limited resources that need to be addressed for successful implementation. The findings confirm the importance of innovation in learning methods to improve the quality of education and the need for continuous support from all relevant parties.
Downloads
References
Fahrurrozi, F., Sari, Y., & Simanjuntak, R. R. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Kelas 4 Sd. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(5), 1348. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i5.8912
Gunansyah, G. (2011). Pentingnya Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Unesa.
Harahap, S. K., & Pohan, A. E. (2022). Seberapa Efektif Model Inquiry Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Sma Negeri 1 Portibi? Prosiding Konferensi Ilmiah …, 3, 157–168. https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/kip/article/view/1143%0Ahttps://proceeding.unikal.ac.id/index.php/kip/article/download/1143/830
Hasibuan, M. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Eningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas Iv Sd Negeri 003 Sukajadi. JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 3(3), 543–549. https://doi.org/10.33578/pjr.v3i3.7073
Jauhar, S., Muliadi, M., & Rina, R. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Sosial untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN 284 Labuaja Kecamatan Kahu Kabupaten Bone. JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(3), 255. https://doi.org/10.26858/pjppsd.v2i3.34900
Keterampilan, S., Sains, P., Deta, U. A., & Widha, S. (2013). Pengaruh Metode Inkuiri Terbimbing Dan Proyek, Kreativitas, Serta Keterampilan Proses Sains Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 9(1), 28–34. https://doi.org/10.15294/jpfi.v9i1.2577
Lase, A., & Ndruru, F. I. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Inquiry Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 35–44. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.6
Meja, M. T. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(6), 706–715.
Musnar Indra Daulay. (2016). Penerapan Model Inkuiri dalam Meningkatkan Pembelajaran IPS di Kelas IV SDN 013 Tampan Pekanbaru. Jurnal PAUD Tambusai, 2(2), 36–42.
Nursyamsiyah, S., & Iman, M. (2024). Sosialisasi Model Pembelajaran Kurikulum Merdeka Dalam Menyikapi Kebijakan Pemerintah Tentang Peningkatan Kompetensi Guru. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 7(1), 42–55.
Pembelajaran, M. (2015). PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VI A SD NEGERI 18 TANGAHKOTO Lelita Abstrak PENDAHULUAN Permasalahan dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar yang dihadapi oleh sebagian besar guru akhir-akhir ini antara lain ; kurangnya. 7(2), 228–237.
Prasetiyo, M. B., & Rosy, B. (2020). Model Pembelajaran Inkuiri Sebagai Strategi Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 109–120. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n1.p109-120
Rahmat, A. S., Sumantri, M. S., & Deasyanti, D. (2018). Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi SDA dan Pemanfaatannya melalui Model Pembelajaran Inquiry Berbantuan Media Games Book di Kelas IV Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Primary Education, 2(1), 1. https://doi.org/10.17509/ijpe.v2i1.11646
Rahmawati, L., & Hardini, A. T. A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Berbasis Daring terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Berargumen Pada Muatan Pembelajaran IPS di Sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1035–1043. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.496
Salam, R. (2019). Model Pembelajaran Inkuiri Dalam Pembelajaran IPS. Harmony, 2(1), 7–12. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/harmony/issue/view/1203
Samosir, A., Saragih, D., Sidabutar, F. P., & Sitorus, M. R. (2022). 2340-Article Text-5324-1-10-20230321. 04(04), 1650–1653.
Sari, D. A., Ratnasari, E., & Fitrihidajati, H. (2011). Pemanfaatan Limbah Ternak Kambing Etawa sebagai Bahan Pupuk Organik Cair untuk Budi Daya Baby Corn The Utilization of Etawa Goat Livestock Waste as Material of Liquid Organic Fertilizer for Cultivation of Baby Corn.
Suharsih, S. (2023). Kompetensi Guru Meningkat melalui Supervisi Klinis Kolaboratif dalam Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Learning. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(3), 746–753. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i3.609
Vinet, L., & Zhedanov, A. (2011). A “missing” family of classical orthogonal polynomials. Journal of Physics A: Mathematical and Theoretical, 44(8), 1–14. https://doi.org/10.1088/1751-8113/44/8/085201
Widiya, A. W., & Radia, E. H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPS. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(2), 127–136. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i2.477
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 SOSIAL : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
