Pengembangan Model Layanan Bimbingan Kelompok dalam Menumbuhkan Sikap Empati untuk Mengurangi Perilaku Bullying di Kalangan Siswa SMA PGRI 4 Denpasar Tahun 2026
DOI:
https://doi.org/10.62383/sosial.v4i2.1848Keywords:
Bullying, Empathy, Group Guidance, Model Development, School CounselingAbstract
This study aimed to develop a group guidance service model to foster students’ empathy in order to reduce bullying behavior among students at SMA PGRI 4 Denpasar and to determine the feasibility of the developed model. This study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, which consists of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research subjects included material experts, guidebook experts, school counselors, and 12 tenth-grade students of SMA PGRI 4 Denpasar. Data were collected through observation, questionnaires, expert validation, pre-tests, and post-tests. The results showed that the developed group guidance service model obtained a content validity score of 1.00, indicating a very high level of validity. The trial results revealed an improvement in students’ empathy, with an average N-Gain score of 0.13, which falls into the low category. Students’ responses to the developed model reached 84.25%, indicating that the model was highly feasible. Therefore, the developed group guidance service model is considered valid and feasible for use in fostering students’ empathy and helping to reduce bullying behavior in the school environment.
Downloads
References
Armila. (2020). Bimbingan kelompok dalam mengatasi stres. Jurnal Bimbingan Penyuluhan Islam, 2(1), 113–128. https://doi.org/10.32332/jbpi.v2i1.2056
Fadila, R., & R. K. F. P. (2025). Rencana model layanan bimbingan kelompok dengan metode role play dalam mengurangi perilaku bullying peserta didik di SMKN 3 Padang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 537–551.
Febriansyah, D. R., & Y. Y. (2024). Fenomena perilaku bullying sebagai bentuk kenakalan remaja di SMK-TI Pembangunan Cimahi. Jurnal Ilmiah Perlindungan dan Pemberdayaan Sosial, 27–33. https://doi.org/10.31595/lindayasos.v6i1.1177
Fithriyana, E. (2019). Menumbuhkan sikap empati melalui pendidikan karakter berbasis kearifan lokal di sekolah berasrama. Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 42–54. https://doi.org/10.36840/ulya.v4i1.210
Harefa, I. J., Zebua, E., Lase, F., & Damanik, H. R. (2024). Efektivitas layanan bimbingan kelompok terhadap perilaku konformitas. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 7(1), 3054–3068.
Ilhamudiin, M. F. (2024). Tahapan bimbingan kelompok: Landasan teoritis dan praktis dalam fasilitasi pengembangan individu dan kelompok. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 107–115. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5967
Lubis, A., Elita, Y., & V. A. (2018). Jurnal Ilmiah Bimbingan dan Konseling, 1(1), 43–51. https://doi.org/10.33369/consilia.1.1.43-51
Nafilatul, E., Astuti, D., Khoidah, I. A., & S. M. (2024). Pembentukan empati siswa melalui pengembangan metode pembelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan, 2(2), 164–180. https://doi.org/10.37680/ssa.v2i2.5795
Novita, N. (2024). Menumbuhkan rasa empati siswa ke sesama melalui program kunjungan ke Panti Asuhan Al Muzakki. Jurnal Bisnis Kompetitif, 3(2), 48–56. https://doi.org/10.35446/bisniskompetif.v3i2.1790
Pajri, D. N., Nazilah, R., Anuroh, Sonia Maharani, & A. F. (2024). Dampak psikologis akibat tindakan bullying pada remaja terhadap kesehatan mental. Jurnal Kaganga, 8(1), 58–65. https://doi.org/10.33369/jkaganga.8.1.58-64
Pujiastuti, M., Kusdaryani, W., & F. W. L. (2022). Analisis faktor penyebab menurunnya kemampuan berempati siswa SMAN 1 Dempet Demak. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), 685–693.
Putri, R. D. (2019). Bimbingan kelompok menggunakan permainan sebagai strategi dalam mengembangkan empati siswa. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 1(2), 7–12. https://doi.org/10.35334/jbkb.v1i2.1158
Ramadhan, A. I. S., Alam, F. A., & R. W. (2022). Implementasi bimbingan kelompok dalam upaya meningkatkan kemandirian belajar siswa. JUBIKOPS: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.37304/pandohop.v2i1.4311
Rifasya, N. H., Syam, H., & N. D. (2024). Pentingnya bimbingan kelompok dalam perkembangan pribadi di Panti Asuhan Mitra Payakumbuh. General and Specific Research, 4(1), 56–61.
Safitri, M., & M. R. A. (2022). ADDIE, sebuah model untuk pengembangan multimedia pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 3(2), 50–58.
Trisnani, R. P., & W. S. Y. (2016). Perilaku bullying di sekolah. Jurnal Pendidikan, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.31316/g.couns.v1i1.37
Waluyo, A., & D. R. (2025). Perilaku bullying tanpa disadari pada siswa. Jurnal Kepedulian Kesehatan Mental, 4(1), 7–13. https://doi.org/10.56922/mhc.v4i1.1008
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
