Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick terhadap Kepercayaan Diri Siswa pada Mata Pelajaran Geografi Kelas X SMAN 1 Srengat Blitar
DOI:
https://doi.org/10.62383/sosial.v3i3.1046Keywords:
learning-model, talking-stick, self-confidenceAbstract
This study aimed to determine the effect of talking stick learning model on students' self-confidence in geography class X SMAN 1 Srengat Blitar. This study used a quantitative approach of quasi-experimental design with nonequivalent control group design. The sample in this study was selected using purposive sampling technique with 34 students in the control class and 34 students in the experimental class. The data in this study were obtained through the results of students' self-confidence questionnaire scores which were analyzed by the Independent Sample T-test and Effect size test. From the results of this study, it can be seen that the talking stick learning model has an effect on student confidence as evidenced by the acquisition of a sig (2-tailed) value of 0.000 <0.05. This study shows that the implementation of the talking stick model can increase students' active participation in learning which can then increase students' self-confidence.
Downloads
References
Aralaha, R., & Paulus, D. (2023). Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW). CV. Adanu Abimata.
Cahaya, P. N., Muslimin, I., & Dahlan, M. (2025). Meningkatkan keterampilan berbicara pada siswa kelas VIII C MTS Assalamiyah Galesong menggunakan metode Talking Stick. Jurnal Penelitian Multidisiplin Terpadu, 9(1), 446–453.
Fallenia, F. D., Syafitri, R., & Syahputri, A. Z. (2023). Kerangka berfikir penelitian kuantitatif. Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 2(1), 160–166.
Fauziah, A., As Sakinah, Z., Mariyanto, & Juansah, D. E. (2023). Instrumen tes dan non tes pada penelitian. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 6538–6548.
Hadiyati, & Fatkhurahman. (2021). Dampak kepercayaan diri mahasiswa berwirausaha melalui lingkungan keluarga dan kemandirian. INOBIS: Jurnal Inovasi Bisnis dan Manajemen Indonesia, 5(1), 77–84. https://doi.org/10.31842/jurnalinobis.v5i1.213
Hasibuan, L., Anwar, K., & Us, N. (2021). Pendidikan dan perubahan kebudayaan: Transmisi budaya dan perkembangan institusi pendidikan. Jurnal Literasiologi, 5(2), 69–82.
Inkiriwang, R. R., Singal, R., & Roeroe, J. V. (2020). Kewajiban negara dalam menyediakan fasilitas pendidikan kepada masyarakat menurut Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lex Privatum, 1(2), 143–153.
Ketaren, M. A., Girsang, K., Manurung, M., & Ginting, E. R. B. (2024). Uji validitas dan uji daya beda soal buatan pilihan ganda dengan tes sumatif siswa kelas IV UPT SD Negeri 065013 Medan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(11), 3278–3283. https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i11.706
Lombu, D., & Lase, F. (2023). Membangun rasa percaya diri individu dalam komunikasi interpersonal. Jurnal Pendidikan, 2(1), 241–251.
Mahdalena, S., & Sain, M. (2020). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Cooperative Script pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas VA siswa Sekolah Dasar Negeri 010 Sungai Beringin. ASATIZA: Jurnal Pendidikan, 1(1), 118–138. https://doi.org/10.46963/asatiza.v1i1.63
Nasution, H. F. (2016). Instrumen penelitian dan urgensinya dalam penelitian kuantitatif. Al-Masharif: Jurnal Ilmu Ekonomi dan Keislaman, 4(1), 59–75.
Nugraha, M. F. (2020). Metode penelitian kuantitatif: Panduan mengerjakan tugas akhir psikologi. CV. Literasi Nusantara Abadi.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 7911–7915.
Rais, M. R. (2022). Kepercayaan diri (self confidence) dan perkembangannya pada remaja. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 12(1), 40–47. https://doi.org/10.30829/alirsyad.v12i1
Ramdan, M. (2021). Metode penelitian. Cipta Media Nusantara.
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Menentukan populasi dan sampel: Pendekatan metodologi penelitian kuantitatif dan kualitatif. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2721–2731.
Sugeng, B. (2020). Fundamental metodologi penelitian kuantitatif (eksplanatif). Deepublish.
Suryaningsih, S. (2023). Perbedaan self confidence siswa melalui model Problem Based Learning berbantuan Talking Stick. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1), 862–869. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4626
Susanti, D. (2025). Penerapan metode pembelajaran Talking Stick berbantuan Question Box terhadap keterampilan berbicara siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V MI Fathun Qarib. Jurnal Pendidikan, 5(1), 37–42.
Umam, H. I., & Jiddiyyah, S. H. (2020). Pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap keterampilan berpikir kreatif ilmiah sebagai salah satu keterampilan abad 21. Jurnal Basicedu, 5(1), 350–356. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.645
Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: Metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (mixed method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910.
Yasin, M., Garancang, S., & Hamzah, A. A. (2024). Metode dan instrumen pengumpulan data (kualitatif dan kuantitatif). Journal of International Multidisciplinary Research, 2(4), 161–173.
Yusra, Z., Zulkarnain, R., & Sofino, S. (2021). Pengelolaan LKP pada masa pandemi Covid-19. Journal of Lifelong Learning, 4(1), 15–22. https://doi.org/10.33369/joll.4.1.15-22
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 SOSIAL : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
