Isu Global dan Transformasi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Era Modern
DOI:
https://doi.org/10.62383/risoma.v3i3.737Keywords:
Global Issues, Learning Transformasions, Social StudiesAbstract
The Social studies has an important role in education, namely understanding the wider social world so that students are able to face the challenges of global issues. This research explores the transformation of social studies learning in the modern era, focusing on contemporary global issues such as climate change, geopolitical conflicts, economic disparities, health problems, and human rights violations. Through a qualitative-descriptive approach and literature study, this research examines the urgency of social studies education transformation in responding to these issues. The results show that social studies education needs to adopt more interactive and technology-based learning methods, integrate character values, improve digital literacy, and incorporate global issues into the curriculum, the key role of teachers as facilitators and continuous evaluation to ensure the effectiveness of the transformation. This study concludes that a comprehensive transformation of social studies learning is essential to prepare the younger generation to be responsible global citizens and able to contribute to a better society.
Downloads
References
Anggraeni, A. D. (2018). Analisis Pendekatan ITM (Ilmu Teknologi Masyarakat) di Dalam Mengatasi Pembelajaran IPS pada Peserta Didik. JURNAL DIMENSI, 7(1), 1–9. https://doi.org/10.33373/dms.v7i1.1629
Asta Jaya, I. K. M. (2021). Peran Guru IPS Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Metode Pembelajaran Inkuiri. Sang Acharya: Jurnal Profesi Guru, 2(1), 23–33. https://doi.org/10.25078/sa.v2i1.3235
Bahja, A. W. T., Hakim, L., & Af’idah R, A. (2025). Literature Review: Analisis Model Pembelajaran Efektif dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 17(1), 11–27. https://doi.org/10.35457/konstruk.v17i1.3651
Basit, A., & Komalasari, K. (2023). Dampak Isu-Isu Global Dalam Perkembangan Pendidikan Kewarganegaraan Di Indonesia. Jurnal Ilmiah Mimbar Demokrasi, 22(2), 174–180. https://doi.org/10.21009/jimd.v22i2.31671
Cynthia, R. E., & Sihotang, H. (2023). Melangkah Bersama di Era Digital: Pentingnya Literasi Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31712–31723. https://jptam.org/index.php/jptam/index
Erlianto, P. R., & Santo. (2021). Pendidikan Kaum Tertindas: Perjumpaan Gagasan Pendidikan Paulo Freire dan Ki Hadjar Dewantara dan Harapan Bagi Pendidikan Di Indonesia. Forum Filsafat dan Teologi, 50(2), 174–198. https://doi.org/10.35312/forum.v50i2.369
Fathurrohman, F., Lukito, H., & Safrudin, A. (2024). Analisis Problematika Penegakkan Hak Asasi Manusia Di Tinjau Dalam Segi Aspek Kemasyarakatan. Eksekusi: Jurnal Ilmu Hukum dan Administrasi Negara, 2(2), 190–204. https://doi.org/10.55606/eksekusi.v2i2.1109
Isfandika, S. J., & Purnomo, A. (2022). Kemampuan Guru dalam Mengembangkan Alat Evaluasi Pembelajaran Daring Mata Pelajaran IPS pada Tingkat SMP di Kecamatan Gunungpati Kota Semarang. SOSIOLIUM, 4(2), 109–118. https://doi.org/10.15294/sosiolium.v4i2.54736
Ixfina, F. D., Fitriani, S. L., & Rohma, S. N. (2024). Transformasi Pendidikan IPS dan Tantangan Modernitas Abad 21 di Era Disrupsi Digital terhadap Generasi Milenial. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(1), 19–31. https://doi.org/10.30651/else.v8i1.20950
Khoir, Q. (2024). Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan Ilmu, Teknologi, dan Masyarakat (ITM): Tujuan, Keterkaitan, dan Dampaknya Terhadap Perkembangan IPTEK. SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 2(4), 194–207. https://doi.org/10.62383/sosial.v2i4.537
Kurniawan, G. F. (2022). Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial: Strategi Memahami dan Perbaikan Kesalahan Konsep. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 9(1), 64–78. https://doi.org/10.21831/jipsindo.v9i1.130617
Kurniawan, R. A., & Tjarsono, I. (2015). Peran Indonesia Terhadap Isu Kesehatan Global Melalui Forum Foreign Policy and Global Health (Fpgh) Dalam Global Health Governance (Ghg) 2006–2013. Jom FISIP, 2(1), 1–13. https://jom.unri.ac.id/index.php/JOMFSIP/article/view/4774
Makmur, A., Amalia, M., & Mulyana, A. (2024). Tantangan Hukum dalam Mengatasi Kesenjangan Sosial. Jurnal Kepastian Hukum dan Keadilan, 6(1), 1–17.
Marpaung, C. (2023). Seminar Nasional Unigha 2023. Seminar Nasional Unigha 2023 “Digitalisasi Akademik: Peluang dan Tantangan di Era Society 5.0”, 361–365. https://journal.unigha.ac.id/index.php/SemNas%0ATRANSFORMASI
Maulina, A., Siregar, H. N. I., Fitria, A., Sastia, F., Azizah, T. N., & Yusnaldi, E. (2024). Tantangan Pembelajaran IPS dan Kaitannya dengan Isu Global. Jejak Pembelajaran: Jurnal Pengembangan Pendidikan, 8(1), 214–220. https://oaj.jurnalhst.com/index.php/jpp/article/view/977
Nur, M. (2022). Pembelajaran IPS Berbasis Literasi Digital. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal (JIPKL), 2(6), 331–346. https://www.jipkl.com/index.php/JIPKL/article/download/49/51
Nursyifa, A. (2019). Transformasi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(1), 51–64. https://doi.org/10.32493/jpkn.v6i1.y2019.p51-64
Permana, E. P. (2018). Pengaruh Media Sosial sebagai Sumber Belajar IPS terhadap Motivasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 4(1), 54–67. https://doi.org/10.29407/pn.v4i1.12431
Purnomo, E. H. (2022). Penanaman Nilai Karakter Religius dan Peduli Sosial dalam Pembelajaran IPS di SD Muhammadiyah 1 Purbalingga [Universitas Islam Negeri Prof K.H. Saifuddin Zuhri]. https://repository.uinsaizu.ac.id/13662/
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 RISOMA : Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
