Subjective Well Being Pada Guru PKBM (Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat ) Berdikari Surakarta
DOI:
https://doi.org/10.62383/risoma.v3i2.646Keywords:
Subjective Well Being, Teachers, EducationAbstract
The purpose of this study was to determine how subjective well-being is in teachers who actively teach at PKB Berdiakri. The approach used was a qualitative method with regular interviews and observations. The results of the study revealed that PKBM Bersdikari teachers have sufficiently reflected subjective well-being in their daily lives.
Downloads
References
Dewi, R. S., Kurniaitun, T. C., Indonesia, U. P., Guru, K. P., & Guru, K. M. (2018). Kemampuan profesional guru dan motivasi kerja. Jurnal Pendidikan, 1(1), 150–158.
Fadlilah, A. H., Mustika, I., Richmayati, M., Akuntansi, P., Sina, U. I., Manajemen, P., & Sina, U. I. (2023). Pelatihan penyusunan laporan keuangan bagi siswa Paket C Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Sahabat Cendekia Batam. Amalee: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 249–257. https://doi.org/10.37680/amalee.v4i1.2622
Febrian, R. (2021). Kompetensi tutor Kejar Paket C dalam meningkatkan hasil belajar warga belajar. Jurnal Pendidikan Nonformal, 3(3), 5–13.
Foye, C. (2017). The relationship between size of living space and subjective well-being. Journal of Happiness Studies, 18(2), 427–461. https://doi.org/10.1007/s10902-016-9732-2
Mansir, F., Yogyakarta, U. M., Guru, K., & Nasional, P. (2020). Kesejahteraan dan kualitas guru sebagai ujung tombak pendidikan. Jurnal Pendidikan Guru, 8(2), 293–303.
Maulansyah, R. D., Febrianty, D., & Asbari, M. (2023). Peran guru dalam peningkatan mutu pendidikan: Penting dan genting! Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(5), 31–35.
Nasywa, N., & Dahlan, U. A. (2021). Faktor-faktor yang mempengaruhi subjective well-being. Jurnal Psikologi Terapan dan Pendidikan, 1(1). https://doi.org/10.26555/jptp.v1i1.15129
Nurhasanah, N. (2023). Regulasi emosi pada guru anak berkebutuhan khusus: Studi fenomenologi Sekolah Luar Biasa X. Jurnal Psikologi Pendidikan, 2(2).
Perbedaan subjective well-being pada guru Sekolah Luar Biasa. (2024). Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 4, 852–855.
Pondok, D. I., Al, P., Pengasih, M., & Dahlan, U. A. (2025). Subjective well-being guru honorer. Jurnal Psikologi dan Kesejahteraan Sosial, 3(2), 102–111.
Regional, T., Jateng, I. V., Nofita, I., Lestari, F., & Mujiasih, E. (n.d.). Hubungan antara subjective well-being dengan kepuasan kerja karyawan generasi milenial di PT X. Jurnal Manajemen dan Organisasi, 9(3), 224–233.
Sosial, J., & Dan, H. (2023). Subjective well-being pada guru TK Masyitoh IV. Jurnal Psikologi dan Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1).
Syaadah, R., Al, M. H., Ary, A., Silitonga, N., & Rangkuty, S. F. (2022). Pendidikan formal, pendidikan nonformal, dan pendidikan informal. Jurnal Pendidikan dan Pengembangan SDM, 2(2), 125–131.
Thalib, M. A. (2022). Pelatihan teknik pengumpulan data dalam metode kualitatif untuk riset akuntansi budaya. Jurnal Riset Akuntansi dan Budaya, 2, 44–50.
Wajdi, F., & Perkasa, D. H. (2022). Pengaruh gaji guru dan motivasi kerja terhadap kinerja guru pada SDIT Al-Muddatsiriyah. Jurnal Pendidikan dan Manajemen SD, 8(4), 3950–3963.
Yusni, H. S., Fikry, Z., Psikologi, J., Psikologi, F., & Negeri, U. (2022). Hubungan self-efficacy dan subjective well-being pada remaja yang berhubungan jarak jauh dengan pasangan. Jurnal Psikologi Sosial dan Relasi, 6, 15098–15103.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 RISOMA : Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
