Pengaruh Interaksi Orang Tua-Anak terhadap Pembentukan Pola Pikir dan Sikap Anak
DOI:
https://doi.org/10.62383/risoma.v3i5.1106Keywords:
character development, children’s attitude, children’s mindset, parent-child interactionAbstract
This study, titled “The Influence of Parent-Child Interaction on the Development of Children’s Mindset and Attitudes,” is conducted through a literature review of various theories and previous relevant studies. The aim of this research is to identify the role of parent-child interactions in shaping children’s mindset and attitudes from early childhood to adolescence. Based on the literature analysis, it is found that high-quality interactions—such as open communication, positive role modeling, and consistent emotional support—significantly contribute to the development of critical thinking, empathy, and self-confidence in children. Conversely, authoritarian parenting styles, lack of communication, or unresponsiveness to children’s emotional needs tend to foster closed-mindedness, aggressive behavior, and poor social adaptability. This study highlights the essential role of parents in creating a supportive family environment for optimal character development in children.
Downloads
References
Alfira, N., & Siregar, D. (2024). Keterlibatan orang tua dalam pembentukan karakter moral anak. Jurnal Psikologi Pendidikan, 15(2), 88–99.
Arumsari, & Hidayati. (2022). Peran orang tua dalam stimulasi kognitif anak melalui bermain edukatif. Jurnal Pendidikan Anak, 14(2), 89–100.
Astuti, Nurhafizah, & Yulsyofriend. (2019). Komunikasi efektif orang tua dan anak dalam pembentukan sikap positif. Jurnal Komunikasi Keluarga, 10(1), 55–68.
Astuti, Nurhafizah, & Yulsyofriend. (2019). Peran interaksi orang tua dan anak dalam pembentukan karakter anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 13(2), 123–134.
Darosy, A. (2019). Peran orang tua sebagai pendidik pertama dalam pembentukan karakter anak. Jurnal Pendidikan Keluarga, 7(1), 34–47.
Faiz, Sari, & Rahmawati. (2021). Lingkungan keluarga dan perkembangan anak: Studi kasus pada keluarga di perkotaan. Jurnal Ilmu Keluarga, 10(3), 201–212.
Fitriani, S. (2022). Peran orang tua dalam pembentukan sikap disiplin anak selama pembelajaran jarak jauh. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 11(4), 140–152.
Handayani, R. (2020). Pola asuh asosiatif dan disosiatif dalam pembentukan karakter anak. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(2), 67–79.
Larasati, & Marheni. (2019). Kelekatan emosional orang tua dan anak serta dampaknya terhadap perkembangan sosial anak. Jurnal Psikologi Perkembangan, 8(2), 55–66.
Muthmainah, & Wulandari. (2021). Pengaruh lingkungan sosial terhadap pembentukan sikap anak. Jurnal Sosiologi Pendidikan, 11(4), 145–156.
Muthmainah, & Wulandari. (2024). Pembelajaran sosial melalui observasi: Implikasi teori Bandura pada pola asuh orang tua. Jurnal Pendidikan Anak, 14(2), 75–89.
Muthmainah, & Wulandari. (2024). Tahap trust vs. mistrust dalam teori Erikson dan dampaknya pada perkembangan anak. Jurnal Psikologi Anak, 12(3), 102–115.
Muthmainah, & Wulandari. (2024). Teori attachment dan peranannya dalam pembentukan pola pikir anak. Jurnal Psikologi Perkembangan, 13(1), 45–58.
Nurul Fahimah. (2024). Pengaruh pola asuh terhadap perkembangan balita. Jurnal Psikologi Anak, 12(1), 33–44.
Shantika. (2020). Strategi orang tua dalam meningkatkan kualitas interaksi dengan anak. Jurnal Pendidikan Keluarga, 9(3), 120–131.
Yusuf. (2023). Komunikasi efektif antara orang tua dan anak dalam membentuk kepribadian anak. Jurnal Komunikasi Keluarga, 15(1), 67–78.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 RISOMA : Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
