Peningkatan Kreativitas Siswa melalui Project Based Learning dalam Pembelajaran IPS di SMPN 3 Kedungwaru
DOI:
https://doi.org/10.62383/risoma.v3i4.862Keywords:
Grade VIII, Junior High School, Project Based Learning, Social Studies Learning, Student CreativityAbstract
This study aims to analyze the implementation of the Project Based Learning (PjBL) model in enhancing students' creativity in Social Studies (IPS) learning for Grade VIII at SMP Negeri 3 Kedungwaru. The research method used is a qualitative approach with a case study design. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. The results show that the implementation of PjBL can enhance students' creativity through project activities that encourage critical thinking, collaboration, and problem-solving. Students become more active, confident in expressing ideas, and capable of producing innovative work. Despite several challenges such as limited time and varied student participation, PjBL has proven to be effective in creating contextual and meaningful learning.
Downloads
References
Damaiyanti, R., Akbar, M. T., & Prasrihamni, M. (2023). Analisis kemampuan berfikir kreatif siswa pada pembelajaran IPS kelas 4 SD. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 9, [halaman tidak disebutkan].
Dedi, S., dkk. (n.d.). Teknik pemeriksaan keabsahan data dalam penelitian ilmiah. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora. E-ISSN: 2987-713X.
Diningsih, F., & Yulia, C. (2023). Metode konseling Qur’ani dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa di sekolah (studi penelitian kualitatif). Jurnal Ilmiah Global Education, 4(4), 2390–2395. https://doi.org/10.55681/jige.v4i4.1348
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Jurnal Penelitian Pendidikan, 21(1), [halaman tidak disebutkan].
Herlambang, I., dkk. (2022). Meningkatkan kreativitas siswa pada pembelajaran tari dengan model Project Based Learning. Ringkang, 2(3), [halaman tidak disebutkan].
Hilmasari, L. F. (2024). Pengaruh penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan scrapbook terhadap hasil belajar dan self confidence siswa pada materi SPLDV [Skripsi, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung].
Ilhami, M. W., Nurfajriani, W. V., Mahendra, A., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Penerapan metode studi kasus dalam penelitian kualitatif. https://doi.org/10.5281/ZENODO.11180129
Mayasari, A., Arifudin, O., & Juliawati, E. (2022). Implementasi model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan keaktifan pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3(2), 167–175. https://doi.org/10.57171/jt.v3i2.335
Mutawally, A. F. (2021). Pengembangan model Project Based Learning dalam pembelajaran sejarah. Preprint. Open Science Framework. https://doi.org/10.31219/osf.io/xyhve
Nadhifah, R. (2024). Pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap aktivitas dan motivasi belajar siswa kelas VII mata pelajaran IPS di MTsN 1 Blitar [Skripsi, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung].
Puspita, E. D. (2024). Implementasi model pembelajaran PjBL (Project Based Learning) pada pembelajaran IPAS untuk mengembangkan kemampuan kognitif dan psikomotorik siswa di MIN 5 Tulungagung [Skripsi, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung].
Rajagukguk, S. (2023). Penerapan Project Based Learning untuk meningkatkan kreativitas siswa SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 3(1), [halaman tidak disebutkan].
Slamet, S. (2019). Strategi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kreativitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: Metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (Ed. ke-7).
Yudhi, S. S., & Rina, K. (n.d.). Pembelajaran kontekstual berbasis proyek dalam pendidikan abad 21. Jakarta: Rajawali Pers.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 RISOMA : Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
