Inovasi Pembelajaran Fiqih melalui Kinesthetic Games dan Small Group Discussion di Madrasah Diniyah
DOI:
https://doi.org/10.62383/fundamentum.v4i2.1673Keywords:
Fiqh Education, Kinesthetic Games, Madrasah Diniyah, Small Group Discussion, Teaching AIDSAbstract
Islamic religious education at the Madrasah Diniyah level often relies on passive, one-directional teaching methods that reduce madrasah student engagement and long-term retention. This community service study aimed to improve the quality of Fiqh instruction at Madrasah Diniyah Al-Ishlah Kalirejo, Pasuruan, by implementing kinesthetic games, Small Group Discussion (SGD), and visual teaching aids within the framework of Kitab Mabadi’ Fiqhiyyah. A qualitative descriptive approach was employed through four participatory observation sessions, with visual documentation serving as primary data. The program was implemented in four thematic meetings covering funeral prayer procedures, tayammum, hajj simulation (tawaf), and najis classification. Findings indicate that kinesthetic games effectively reduced affective barriers and increased student focus, while the SGD model with a 1:8 mentor-to-student ratio enabled precise procedural correction for motor-based worship practices. The use of concrete teaching aids successfully transformed abstract Fiqh concepts into tangible, memorable knowledge. This study concludes that the integration of active learning methods, small-group mentoring, and visual media within traditional Islamic education settings can significantly enhance student engagement and comprehension. These findings offer a replicable pedagogical model for Madrasah Diniyah educators seeking to modernize instruction while preserving classical curriculum integrity.
Downloads
References
Ababil, A. M. S., Abidin, Z., Saifuddin, S., & Fawait, A. (2025). Penerapan gamifikasi dalam pembelajaran pendidikan Islam untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Indonesian Journal on Education (IJoEd), 1(4).
Ahmad, I. S. (2017). Doing qualitative research for beginners: From theory to practice. Partridge.
Apriliani, W., & Muhid, A. (2025). Peran kecerdasan emosional dalam membangun gaya belajar yang efektif: Tinjauan dari perspektif pendidikan Islam. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 22(2). https://doi.org/10.25299/ajaip.2025.vol22(2).22554
Arif, M., & Aziz, M. K. N. A. (2023). Islamic religious education learning model in the 21st century: Systematic literature review. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 6(2). https://doi.org/10.33367/ijies.v6i2.4417
Dendodi, D., Nurdiana, N., Astuti, Y. D., Annisa, A., & Sriati, S. (2024). Strategi peningkatan efektivitas pembelajaran melalui implementasi manajemen kelas pada jenjang madrasah aliyah. ALACRITY: Journal of Education. https://doi.org/10.52121/alacrity.v4i2.374
Febriana, N. L., & Muflihin, A. (2025). Tantangan guru PAI dalam menghadapi generasi alfa: Kebutuhan pembaruan metode belajar di era digital. Cendekia: Jurnal Pengembangan Kurikulum Dan Pendidikan, 2(1). https://doi.org/10.64683/cendekia.v2i1.15
Ghani, A. A. (2025). Media digital interaktif sebagai inovasi pembelajaran PAI untuk meningkatkan literasi keagamaan siswa di era modern. Jurnal Ilmiah Guru Madrasah, 4(1). https://doi.org/10.69548/jigm.v4i1.68
Harun, & Supratama, R. (2025). Gamifikasi akhlak: Media digital interaktif berbasis game untuk penguatan karakter Islami generasi Z. Sujud: Jurnal Agama, Sosial Dan Budaya, 2. https://doi.org/10.63822/1wsc3g28
Hendrizal, Sofila, F., Rozalmi Putra, F., Naulia Rosdianti, R., Yustina, & Yetti, Y. (2025). Neurosains dalam pembelajaran di pendidikan dasar: Tinjauan literatur tentang strategi meningkatkan atensi dan retensi siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/27725
Herdiana, Y., Kosim, C. A., Erihadiana, M., & Syah, M. (2021). Transformasi manajemen masyarakat di lingkungan pesantren. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 4(2). https://doi.org/10.55215/jppguseda.v4i2.3611
Ihsan, H. K., Ferdiansyah, D. S., & Yani, M. (2021). Perubahan sosial dan tradisi phubbing: Telaah perilaku komunikasi masyarakat digital di Kelurahan Suryawangi, Lombok Timur. KOMUNIKE, 13(2). https://doi.org/10.20414/jurkom.v13i2.4419
Ikhsan, A. N., Jumrodah, & Zulkarnain, A. I. (2025). Implementasi kinestetik dalam pendidikan agama Islam: Solusi efektif untuk pembelajaran praktik. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial Dan Sains, 14(1). https://doi.org/10.19109/intelektualita.v14i1.27657
Khuzaini, I., & Supratama, R. (2025). Revitalisasi metode ceramah dalam pembelajaran PAI: Menjawab tantangan gaya belajar generasi alpha. Jurnal Teologi Islam, 1. https://doi.org/10.63822/45ffv961
Nadhifah, U., & Mukhlisin, M. (2019). Implementasi pendekatan proses kelompok dalam pengelolaan kelas siswa madrasah tsanawiyah. Pendidikan Islam, 3(2). https://journal.unipdu.ac.id/index.php/jpi/article/view/2000/0
Prasetyo, A. (2020). Elisitasi foto: Metode pengumpulan data dalam penelitian visual. ISI Press.
Rahmani, D. A., Muhayati, S., & Kholis, A. I. (2025). Analisis data kualitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2).
Ramdhan, T. W., & Masuwd, M. A. (2025). Kinesthetic learning style and PAI learning outcomes of elementary school students. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 7(1). https://doi.org/10.37680/scaffolding.v7i1.7003
Riswanto, A., Joko, J., Boari, Y., Taufik, M. Z., Kabanga’, T., Irianto, I., Farid, A., Yusuf, A., Hina, H. B., Kurniati, Y., Karuru, P., Sa’dianoor, S., Ayunda, N., Irmawati, I., & Ifadah, E. (2023). Metodologi penelitian ilmiah: Panduan praktis untuk penelitian berkualitas (S. & Efitra, Eds., Vol. 1, No. 69). PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Romli, S. (2022). Pengembangan model pembelajaran aktif melalui metode small group discussion untuk meningkatkan pemahaman santri pada mata pelajaran kitab Fathul Mu’in di Pondok Pesantren Provinsi Riau [Tesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau]. https://repository.uin-suska.ac.id/59006/
Rosadi, A., & Erihadiana, M. (2021). Reorientasi kurikulum dan pembelajaran pendidikan agama Islam pada era disrupsi teknologi. QUALITY, 9(2). https://doi.org/10.21043/quality.v9i2.12024
Rosyidiana, H., Nurlaily, V. A., Rezania, V., Fashiha, H. M., Aini, N., Larasati, D. A., Qurbani, G., Putri, R., Faradita, M. N., Suttrisno, Nursalim, M., & Rahmasari, D. (2025). Neuropsikologi pendidikan dasar: Kognisi, emosi, dan strategi belajar (M. T. Multazam, Ed.). Universitas Muhammadiyah Sidoarjo Press. https://press.umsida.ac.id/index.php/umsidapress/article/view/1537
Rozaq, M. C. (2023). Pendampingan tata cara shalat dalam kitab Mabadi Fiqih di TPQ Darul Al-Rosyad Disusun Kenteng Barat Kecamatan Kepung Kabupaten Kediri. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Desa (JPMD), 4(1). https://doi.org/10.58401/jpmd.v4i1.920
Saifullah, D. A., & AR, Z. T. (2024). Inovasi penggunaan alat peraga edukatif dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran fiqih materi haji. Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 14(2). https://doi.org/10.54180/elbanat.2024.14.2.281-303
Suryani, D. T., Nurharini, A., Sari, R. P., Musyarofah, M., & Al Faris, M. R. (2024). Peran madrasah diniyah dalam upaya pengembangan karakter anak di Desa Jlumpang Kecamatan Bancak Kabupaten Semarang. Jurnal Penelitian Ilmu, 1(11), 42–46. https://doi.org/10.5281/zenodo.11392382
Ulfathin, N. (2022). Metode penelitian kualitatif di bidang pendidikan: Teori dan aplikasinya (Vol. 1). Edukasi.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 FUNDAMENTUM : Jurnal Pengabdian Multidisiplin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
