Pendampingan Akreditasi Kampus Berbasis Outcome-Based Education (OBE) dan Digitalisasi Mutu di PTKIS (Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah) Tanggamus Provinsi Lampung

Siti Patimah; A. Gani; Fahrina Yustiasari Liriwati; Abdul Latief Arung Arafah

doi:10.62383/fundamentum.v3i4.1249

Authors

Siti Patimah Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin
A. Gani Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Fahrina Yustiasari Liriwati STAI Auliaurrasyidin Tembilahan Riau
Abdul Latief Arung Arafah Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

DOI:

https://doi.org/10.62383/fundamentum.v3i4.1249

Keywords:

Accreditation Assistance, Assistance, Outcome-Based Education, PTKIS, Quality Digitalisation

Abstract

Private Islamic Religious Colleges (PTKIS) play a strategic role in developing superior human resources with Islamic character. However, in practice, many PTKIS face challenges in meeting higher education quality standards and achieving optimal accreditation. Accreditation assistance based on Outcome-Based Education (OBE) and quality digitization are innovative solutions to improve the effectiveness of education quality management. OBE emphasizes the importance of learning outcomes integrated into the curriculum, learning process, and assessments that are measurable and relevant to the needs of the workplace. Meanwhile, quality digitization supports the efficient, transparent, and real-time management of academic data, forms, and accreditation reporting. Through the integration of these two approaches, PTKIS can improve accountability, accelerate the accreditation process, and ensure the achievement of sustainable quality standards. This article discusses the strategy of OBE-based accreditation assistance and quality digitization at the Tanggamus Islamic Education College, Lampung Province, highlighting the implementation process, obstacles encountered, and solution steps that can be applied to strengthen the PTKIS's internal quality assurance system.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. (2022). Digitalisasi mutu dalam akreditasi perguruan tinggi di Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Fiandi, A. (2023). Konsep Outcome-Based Education (OBE) pada lembaga pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI), 1(1), 73–77.

Hidayat, R. (2023). Tata kelola perguruan tinggi dalam era teknologi informasi dan digitalisasi. Jurnal Manajemen dan Akuntansi, 12(1), 45–58.

Indrayani, E. (2011). Pengelolaan sistem informasi akademik perguruan tinggi berbasis teknologi informasi dan komunikasi (TIK). Jurnal Teknologi Informasi, 7(2), 51–60.

Kurniawan, A. (2023). Implementasi kurikulum Outcome-Based Education (OBE) pada program studi teknik informatika. Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan, 6(1), 23–35.

Lestari, S. (2023). Digitalisasi mutu dalam akreditasi perguruan tinggi: Tantangan dan strategi. Jurnal Penjaminan Mutu, 9(2), 99–110.* https://doi.org/10.59225/matemar.v2i1.67

Mulyadi, A. (2023). Outcome-Based Education: Konsep dan implementasinya di perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(1), 75–88.

Nugroho, H. (2023). Strengthening Outcome-Based Education: Capability approach integration in educational practices. Jurnal Edukasiana, 10(1), 55–70.

Nurhayati, S. (2023). Peran digitalisasi dalam penjaminan mutu perguruan tinggi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(1), 45–57.

Oktaviani, R. (2023). Implementasi Outcome-Based Education dalam kurikulum pendidikan tinggi. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 10(1), 65–78.* https://doi.org/10.47134/jtp.v1i4.488

Pranggono, B. (2014). Pendidikan tinggi di era digital dan tantangan bagi Unisba. Jurnal Pendidikan Islam, 29(2), 123–135.

Prasetyo, B. (2023). Digitalisasi akreditasi perguruan tinggi: Peluang dan tantangan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(2), 123–135.

Putri, A. R. (2023). Outcome-Based Education sebagai pendekatan transformasi pembelajaran di perguruan tinggi. Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(1), 107–120.*

Qodri, L. (2023). Outcome-Based Education: Pendekatan baru dalam pembelajaran di perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan Tinggi, 12(1), 89–102.

Rahayu, D. (2023). Digitalisasi dalam penjaminan mutu pendidikan tinggi: Studi kasus pada PTKIS. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 15(1), 55–68.

Rahman, A. (2023). Implementasi kurikulum Outcome-Based Education (OBE) pada program studi pendidikan bahasa Arab. Proceeding of International Conference on Multidisciplinary Research, 1(1), 348–359.

Sari, D. K. (2023). Penjaminan mutu perguruan tinggi di era disrupsi pendidikan tinggi melalui digitalisasi akreditasi. Jurnal Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (JISIP), 12(1), 181–190.* https://doi.org/10.33366/jisip.v12i2.2607

Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suryadi, D. (2023). Tantangan akreditasi sekolah di era digitalisasi pendidikan. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(2), 146–160.

Wahyudi, W., & Wibowo, A. (2018). Inovasi pembelajaran yang berorientasi pada OBE (Outcome-Based Education) di pendidikan tinggi. Jurnal Pendidikan Ilmiah Transformatif, 4(1), 45–60.

Wibowo, A. (2022). Outcome-Based Education sebagai pendekatan transformasi pembelajaran di perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan Ilmiah, 10(1), 15–27.

Zaini, A., & Rahmat, H. (2022). Strategi peningkatan mutu perguruan tinggi berbasis Outcome-Based Education (OBE). Jurnal Pendidikan Tinggi, 10(1), 45–60.

Zaki, M., Solihin, M., & Umatin, A. R. (2022). Implementasi manajemen kualitas pada perguruan tinggi keagamaan Islam swasta dalam perspektif. Salam: Jurnal Sosial dan Budaya Syar-i, 9(5), 1699–1708.* https://doi.org/10.15408/sjsbs.v9i5.28066