Pengaruh Gaya Beajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 8 Kota Gorontalo
DOI:
https://doi.org/10.62383/wissen.v3i3.1024Keywords:
Learning Outcomes, Learning Style, SMP N 8 Kota GorontaloAbstract
This study aimed to disclose the influence of learning style on student learning outcomes in integrated social studies subjects at SMP N 8 Kota Gorontalo. This quantitative research involved 64 samples, which were given questionnaires as instruments. The data in this study were analyzed using simple linear regression. Based on the analysis, there was a significant influence between the learning style and learning outcomes of grade VIII students at SMP Negeri 8 Kota Gorontalo. The influence of learning style on learning outcomes was 73.2%, and unexamined variables influenced 26.8%.
Downloads
References
Agil Bahsoan, A., Bilantua, A., & Panigoro, M. (2024). Pengaruh pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 1 Tomilito, Gorontalo Utara. Aksara: Jurnal Ilmu, 10(January), 439–448. https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/Aksara/article/view/2422
Akhmad Suyono. (2018). Pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar pada mata pelajaran akuntansi kelas XI IPS SMA N 3 Tapung tahun ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntansi FKIP UIR, 6(1), 1–10.
Akuba, M. (2023). Konsep penanaman sikap sosial pada siswa melalui pembelajaran IPS di sekolah dasar. Journal of Education and Teaching Learning, 1(1), 21–26.
Ambarsari, R. Y. (2022). Pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV di SD Negeri 1 Bulukerto Wonogiri. Jurnal Ilmiah Mitra Swara Ganesha, 9(1), 12–21. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/7742
Angrasari, F. (2018). Hubungan gaya belajar dengan hasil belajar fisika peserta didik kelas X MIA di SMA Negeri 2 Takalar. Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar, 6(2), 225–234.
Asuke, S., et al. (2023). Pengaruh gaya mengajar guru terhadap aktivitas belajar siswa. Journal of Economic and Business Education, 1(1), 134–139.
Azzahrah Putri, R., Magdalena, I., Fauziah, A., & Azizah, F. N. (2021). Pengaruh gaya belajar terhadap pembelajaran siswa sekolah dasar. Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia, 1(2), 157–163.
Fernando, P. A., & Premadasa, H. K. S. (2024). Game-based activity design in primary school students’ learning style detection. Procedia Computer Science, 239, 356–363. https://doi.org/10.1016/j.procs.2024.06.182
Firnanda, Y. (2020). Sekolah rujukan (Studi evaluatif di SMKN 1 Kota Bengkulu). Jurnal Manajer Pendidikan, 14(1), 92.
Hafid, R., Hasiru, R., Ardiansyah, A., & Ahmud, M. M. (2023). Pengaruh gaya hidup terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS SMA Negeri I Popayato. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(10), 8161–8167.
Haryati, T., & Rosdiana. (2022). Kemampuan guru mata pelajaran IPS dalam menerapkan model pembelajaran pada SMP Negeri se-Kecamatan Woha Kabupaten Bima. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 3(3), 211–220.
Kurniati, A., Fransiska, F., & Sari, A. W. (2019). Analisis gaya belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V Sekolah Dasar Negeri 14 Manis Raya Kecamatan Sepauk tahun pelajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 5(1), 87–103.
Mahmud, M., Podungge, R. S., Hafid, R., Panigoro, M., & Gani, I. P. (2024). Analisis gaya mengajar guru dalam mendorong aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIII SMP Negeri 3 Bone Kab. Bone Bolango.
N. Dorlan. (2023). Fungsi sekolah. Nucl. Phys., 13(1), 104–116.
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. (pp. 659–663).
Natakusuma, A., Suroso, & Hardati, P. (2017). Pengaruh cara belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Geografi di SMA Negeri 2 Pekalongan. Jurnal Edu Geography, 5(3), 124–133. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/edugeo
Nurhayati, H., Widiarti, N., & Handayani, L. (2020). Pemanfaatan alat peraga benda konkret untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 524–532.
Pan, F., Zhu, G., Sui, W., & Fu, M. (2024). The effects of peer interaction on learning outcome of college students in digital environment—The chain-mediated role of attitude and self-efficacy. Studies in Educational Evaluation, 83, 101404. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2024.101404
Patmawati, I., Ma’arif, M. N., Toyibah, E. H., & Rasmanah, C. (2023). Pentingnya visi, misi, dan tujuan sekolah. Jurnal Pelita Nusantara, 1(2), 182–187.
Prasetyo, C. D., Suwaktus, I., & Asrori, M. A. R. (2021). Jptamadmin, +29 Dwi, 5744–5752.
Putri, S. P., Fajriah, N., & Juhairiah. (2024). Hubungan gaya belajar dan hasil belajar siswa materi statistika pada implementasi kurikulum merdeka. Jurmadikta, 4(1), 47–53.
Ricardo, R., & Meilani, R. I. (2017). Impak minat dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 79.
Rierind Koniyo, R., Taluhuma, S., Panigoro, M., Damiti, F., Hasiru, R., & Maruwae, A. (2024). Upaya meningkatkan efektivitas pembelajaran melalui kreativitas mengajar guru pada mata pelajaran IPS Terpadu.
Saifi, A. G., Khlaif, Z. N., & Affouneh, S. (2024). The effect of using community-based learning program in science students’ achievement according to Kolb’s learning styles. Social Sciences and Humanities Open, 10(July), 101125. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.101125
Syachtiyani, W. R., & Trisnawati, N. (2021). Analisis motivasi belajar dan hasil belajar siswa di masa pandemi Covid-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 90–101.
Talib, A. (2021). Analisis level kognitif taksonomi Bloom berdasarkan gaya belajar siswa kelas VIII SMP. Seminar Nasional Hasil Penelitian, 2021, 209–223. https://ojs.unm.ac.id/semnaslemlit/article/view/25243
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 WISSEN : Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
