Pengaruh Model Pembelajaran Example Non Examples Terhadap Peningkatan Keterampilan Berargumentasi Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran IPS di SMP Negeri 3 Srengat Blitar

Faridatul Azizah; Bagus Setiawan

doi:10.62383/wissen.v3i3.1054

Authors

Faridatul Azizah Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung
Bagus Setiawan Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

DOI:

https://doi.org/10.62383/wissen.v3i3.1054

Keywords:

Argumentation skills, Example Non Examples Learning Model, Students

Abstract

This research is motivated by the low enthusiasm and participation of students in social studies learning which is considered boring due to the lack of facilities and less varied learning methods. The purpose of this study was to determine the influence and magnitude of the influence of the Example Non Examples learning model on improving the argumentation skills of grade VIII students at SMP Negeri 3 Srengat. This study used a quantitative approach with a Quasi Experimental Nonequivalent Control Group design. The research sample consisted of 30 control class students and 27 experimental class students selected through purposive sampling techniques. Data were collected through questionnaires and learning outcome tests, then analyzed using the Independent Sample T-Test and Effect Size tests. The results showed that there was a significant influence of the Example Non Examples learning model on improving students' argumentation skills, with a significance value of 0.000 <0.05. Cohen's d test showed a value of 6.140 which indicated a large influence. These findings indicate that the Example Non Examples model is effective in improving students' argumentation skills in social studies subjects, so it can be used as an alternative learning model to create more active and meaningful learning.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Albina, M., Safi’i, A., Gunawan, M. A., Wibowo, M. T., Sitepu, N. A. S., & Ardiyanti, R. (2022). Model pembelajaran di abad ke-21. Warta Dharmawangsa, 16(4), 939–955. https://doi.org/10.46576/wdw.v16i4.2446

Ali, M. M., Hariyati, T., Pratiwi, M. Y., & Afifah, S. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif dan penerapan nya dalam penelitian. 2(2).

Hermuttaqien, B. P. F., Faradisa, E., & Manggau, A. (2022). Pengaruh model pembelajaran example non-examples berbasis project citizen terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah Mimbar Demokrasi, 22(1), 140–144. https://doi.org/10.21009/jimd.v22i1.26876

Ishaq, I. M., Khaeruddin, K., & Usman, U. (2022). Analisis kemampuan berargumentasi dalam pembelajaran fisika peserta didik SMA Negeri 8 Makassar. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika, 17(3), 211. https://doi.org/10.35580/jspf.v17i3.29781

Karlina, G., & Alberida, H. (2021). Kemampuan argumentasi pada pembelajaran biologi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 1. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i1.31621

NA, T. (2020). Implementasi model pembelajaran example non example untuk meningkatkan hasil belajar tematik. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 3(1), 41–50. https://doi.org/10.26618/jrpd.v3i1.3225

Ningrum, R. C., & Pujiastuti, H. (2023). Analisis permasalahan guru dalam penerapan kurikulum merdeka di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(3), 3236–3246.

NOVIYANTI, F. (2022). Penerapan model pembelajaran example non example untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar geografi SMA. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(3), 222–229. https://doi.org/10.51878/learning.v2i3.1522

Nugraha, A. S., & Salam, R. (2021). Penanaman nilai karakter dan multikultural dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial di SMP Negeri 2 Blora. Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS, 3(2), 138–146. https://doi.org/10.15294/sosiolium.v3i2.51508

Putri, M. S., Asmawati, I., Iman, M. F., & Syaharuddin. (2021). Pengaruh model examples non examples dalam meningkatkan hasil belajar siswa: Sebuah meta-analisis. Prosiding Seminar Nasional Penelitian Dan Pengabdian 2021, 49(3), 129–141.

Quraisy, A. (2022). Normalitas data menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov dan Saphiro-Wilk. J-HEST Journal of Health Education Economics Science and Technology, 3(1), 7–11. https://doi.org/10.36339/jhest.v3i1.42

Rahayu, Y., Suhendar, S., & Ratnasari, J. (2020). Keterampilan argumentasi siswa pada materi sistem gerak SMA Negeri Kabupaten Sukabumi-Indonesia. Biodik, 6(3), 312–318. https://doi.org/10.22437/bio.v6i3.9802

Rifaldi, M. (2021). Pelajaran estimasi biaya konstruksi Mokhammad Rifaldi Suparji. Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 7, 1–8.

Salsabila Fauziyah, Suryawan, A., Triana, P. M., & Puspitawati, R. R. H. (2024). Pengaruh model pembelajaran example non examples berbantuan media gambar terhadap hasil belajar PPKn siswa. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 5(1), 103–112. https://doi.org/10.32832/jpg.v5i1.15414

Sentosa, A., & Norsandi, D. (2022). Model pembelajaran efektif di era new normal. Jurnal Pendidikan, 23(2), 125–139. https://doi.org/10.52850/jpn.v23i2.7444

Sianturi, R. (2022). Uji homogenitas sebagai syarat pengujian analisis. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, Dan Agama, 8(1), 386–397. https://doi.org/10.53565/pssa.v8i1.507

Susanti, F. A. (2020). Upaya peningkatan hasil belajar dan minat belajar melalui model examples non examples pada pembelajaran daring peserta didik kelas IV SD Negeri Keblukan Tahun Pelajaran 2020/2021. JP3 (Jurnal Pendidikan Dan Profesi Pendidik), 6(1), 1–12. https://doi.org/10.26877/jp3.v6i1.7283

Syahrabanu, R. P. I. (2023). Jurnal dunia pendidikan. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(November), 67–78. http://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JURDIP/article/view/2083

Yulia, Usman, & Andini. (2023). Penerapan model pembelajaran example non example untuk meningkatkan hasil belajar tentang indahnya keragaman di negeriku pada siswa kelas IV UPTD SDN 57 Parepare. Phinisi Integration Review, 6(3). http://ojs.unm.ac.id/pir

Yusuf, A. M. (2021). Buku metode penelitian. In Suwito (Ed.), Metode penelitian kuantitatif, kualitatif & penelitian gabungan (6th ed., Vol. 6, Issue 1, pp. 1–480). Kenca.